读品传奇

第5章 地下城市－教育难题（第2页）

王琳的全息影像停顿了几秒，这是网络延迟的表现。这些都是模拟图像，真实的水处理厂在C-3区，等你们通过安全测试后就能实地参观。

那为什么不能现在就用真的水来上课？苏小小追问道，小手紧紧攥着连体服的衣角。

林小雨突然站起身：因为未经处理的地下水含有放射性物质和重金属，直接接触会导致皮肤溃烂和内脏损伤。他的声音平静而准确，上周D-2区就有两个工人因为防护服破裂而死亡。

教室里一片死寂。苏小小的眼睛睁得大大的，慢慢盈满泪水。王琳的全息影像闪烁了几下，程序似乎无法处理这种突发情绪。

小雨！教室门滑开，郑光明快步走进来。他显然通过监控看到了刚才的一幕。跟我出来一下。

走廊上，郑光明深吸一口气才开口：我知道你说的是事实，但需要考虑其他孩子的承受能力。

韩阿姨的报告说隐瞒真相会导致更大的心理创伤。林小雨直视着郑光明，而且注意力监测显示，在我回答后，全班的理解度提高了23%。

郑光明揉了揉太阳穴。这个孩子总是能用数据支持自己的行为，让人难以反驳。问题不在于事实本身，而在于表达方式。那些孩子才第一次接触这些概念，需要循序渐进。

林小雨望向教室方向，苏小小正被助教带出来，脸上还挂着泪痕。我七岁的时候已经会计算辐射半衰期了。他轻声说，但他们不一样。。。他们还有害怕的权利。

这句话中的自嘲让郑光明心头一紧。他正想说些什么，警报声突然响彻整个教育中心。

注意，D-3区发生管道破裂，所有非必要区域启动紧急隔离。机械女声重复着，教育中心进入封锁状态。

林小雨立刻跑向教室，郑光明紧随其后。透过窗户，他们看到王琳的全息影像已经消失，取而代之的是应急程序投影的安全守则。孩子们在助教指挥下迅速排成两队，动作熟练得令人心疼——这种演练他们已经做过太多次。

我带他们去避难所。林小雨从墙上的应急柜里取出指挥臂章戴上，您应该去C区，那里离破裂点更近。

郑光明犹豫了一下。按照规定，紧急情况下特殊天赋儿童应该优先撤离，但林小雨的眼神让他明白争论是徒劳的。保持通讯畅通。最终他只说了这一句，转身向事故区域跑去。

林小雨看着郑光明的背影消失在转角处，然后深吸一口气，推开了教室门。三十双眼睛同时望向他，有恐惧，有期待，也有盲目的信任——这些情感如此赤裸，让他感到一阵不适。

按照第三套预案，单列前进。他努力模仿着郑光明的语气，记住，这不是演习，但也不是末日。只是地下城的又一个普通日子。

队伍开始移动。苏小小走到林小雨身边，悄悄拉住他的袖子：刚才。。。对不起。

林小雨愣了一下，摇摇头：不，是我该道歉。真相有很多种表达方式，我选了最糟糕的一种。

小女孩似懂非懂地点点头，却握得更紧了。林小雨没有甩开她的手——监测数据显示，肢体接触能降低儿童在紧急状态下的焦虑水平。他这样告诉自己，刻意忽略了自己心跳频率略微下降的事实。

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紧急状态持续了六小时。管道破裂导致D区三个教室被淹，所幸没有人员伤亡。林小雨带着孩子们在避难所里完成了全套应急课程——如何分配有限的氧气、如何识别水质污染、如何在封闭空间内维持基本卫生。

当警报解除时，大多数孩子已经疲惫地睡去。苏小小蜷缩在林小雨旁边的睡袋里，手里还攥着一块数据板，上面画满了歪歪扭扭的线条。

这是什么？林小雨轻声问值班的助教。

助教疲惫地笑了笑：她说这是星星。看到老电影里的夜空后，就一直想画出来。

林小雨凝视着那些杂乱无章的黄色斑点。在他五岁的模糊记忆里，星空应该是更。。。有序的。他调出数据板里的天文图库，找到一张冰河时代前的星图投影在帐篷顶部。

哇。。。轻微的一声惊叹传来。苏小小不知什么时候醒了，睁大眼睛望着那片人造星空，它们真的会眨眼睛吗？

那是大气折射造成的视觉效果。林小雨条件反射般地回答，随即想起郑光明的告诫，又补充道，不过确实很漂亮，像钻石洒在黑丝绒上。

钻石是什么？苏小小问。

林小雨张了张嘴，突然意识到自己从未见过真正的钻石，只是在教材上看过分子结构图。地下城不需要这种奢侈的矿物，所有碳元素都被制成了更重要的化合物。

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一种很坚硬的晶体。最终他只能这样解释，等下次去材料实验室，我指给你看。